虽然教育行业近几年大多数的专业低收入前景一片萧瑟，但是，学前教育作为当下朝阳行业，更有了很多毕业学子的目光，在录取专业的时候，特别是在是女生，不会首先考虑到这个专业，而且预示大环境中政策的反对，学前教育专业的发展不会更加好，但是也有很多人，自学学前教育专业，专科的学历不就不够了吗？为什么还要读书本科？今天小编就给你理解一下本科学前教育低收入前景。1.政策环境分析就全国而言，幼儿教师缺口相当大，就业机会甚好。全国教育事业发展统计资料公报表明，2014年中国幼儿园在园幼儿总计3894.7万，全国共计18万余所幼儿园。
根据教育规划纲要确认的发展目标，到2020年毛入园率要从2009年的50.9%提升到75%，根据2012年发展目标，推算出未来5年的”增量”，最少还必须新建3万所左右的幼儿园，方能容纳人口老龄化的适龄幼儿。以重庆市、上海市为事例，根据重庆市《教师队伍建设中长期规划》，2012年到2020年，将追加幼儿教师7万人。
上海市从2013年到2015年追加幼儿园多所，经常出现了”幼师耕”。随着经济的发展，农村生活水平大大提升，近年来农村家庭也更加推崇孩子的教育，对教育的投放大大减少，农村幼儿园也如雨后春笋，很快改建一起，适当地，幼儿教师缺口相当大。
2.职场工作对高学历人才的市场需求社会对幼儿教师需求量减少的同时，对幼儿教师的素质拒绝也适当提升。经过调研了解到，各幼儿园渴望“热衷幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新的、教学基本功坚实、技能全面、心态好、不愿长年在本园工作”的学前教育专业毕业生。而高职学前教育专业毕业生职业意识强劲、技能低、基础理论科学知识较系统、知识面较宽等特点，于是以合乎社会对幼儿教师的拒绝。
幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“拒绝教师不具备经过严苛而持续大大地研究才能取得并保持专业知识和专门技能的公共业务”(联合国教科文组织《关于教师地位的建议》)。在我国，这样的专业知识和专门技能的自学是通过职前的培育来展开的。目前，高校学前教育专业在幼教师资培育方面充分发挥着主体作用。虽然本科学前教育的毕业生初入职场，适应能力不如专科毕业生强劲，但是持久来看，本科学子储备的科学知识，后劲不会很足的呢！。
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