这是很早以前之前的一段小视频，来看看世界上仅次于的蒙台梭利教室是怎样问世的......去年美国一所蒙台梭利学校遭飓风攻击，部分校舍和教学区被临时重开。为了不影响长时间开学，学校做到了一个大胆的要求，而这个大胆的要求却建构了让全世界幼教人都为之惊叹和动容的一幕！仅次于的蒙氏教室在去年九月上旬的时候，坐落于美国德州的Post Oak School的170位3-6岁的孩子在一个极大的教室——学校的篮球馆，开始了他们的新学年。上个月，不受飓风哈维的影响，坐落于贝莱尔的Bissonnet St街和 B大道交界处的洼地校区整个一层都被4英寸的洪水洗净。由于遭洪水的毁坏，这个享有54年办校历史的蒙台梭利学校被迫继续重开它15间教室和一些其它自学区域。
这所学校5个小学班级早已搬了邻接的Episcopal高中，但是它6个分开的幼教班级还回到原本的校区，不能搬入仅次于一片还并未被洪水毁坏的区域。经过三天的希望，Post Oak School的员工、家长以及来自Austin Montessori School（奥斯汀蒙台梭利学校）的志愿者用6大包他们所能寻找还并未被洪水损毁的家具、教具以及其它用品布置出有了一个极大的蒙台梭利教室。下面这个视频就是他们布置教室的过程：老师展示如何操作者教具操作者教具的孩子们蒙台梭利教育以儿童发展为中心，遵循儿童茁壮的自然法则，认同每个孩子自由选择和集中于工作。她认为；儿童只有在轻松自由并且不不受阻碍的环境下，才可以学会自由选择和独立国家工作。
儿童热衷集中于工作，为了符合自己的希望而工作不绝。工作过程中儿童或冥想或冥想，那么他的内心必然以求符合而情绪安宁。教师必需告诉如何获取工作，给孩子一个准确的链接谁是确实的老师——环境。
蒙台梭利说： “在我的学校里，环境教育儿童。”我们要告诉，儿童工作本能要在成功的环境下才不会大自然的从内在流露出来。儿童这种大自然的探寻性欲或者心地善良和喜乐是天生的，并不需要被教导，而是要加以维护。
蒙台梭利认同所有的孩子，他们可以通过自己独有的步伐来挖出并构建自己的创造力。;教室里的孩子有有所不同的能力，都是每个人互相自学和互相代价。此外，蒙台梭利教师容许每个孩子分组寻找他或她的的同伴，用属于自己的节奏展开自学。这也正是蒙台梭利学校Post Oak School的老师、家长和志愿者们所做到的。
他们精心布置和规划仅有的家具、教具，为的就是建构适合于孩子的环境。在这样的环境中，孩子操作者各种自己感兴趣的工作，转入一种专心的状态，感官和思维世界，生命内在的冲动获得符合。
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